Emocje
Dziecko nie mówi, co czuje — jak pomóc bez wypytywania
„Nie wiem" zwykle jest szczerą odpowiedzią. Dlaczego pytanie o uczucia bywa za trudne, co robimy zamiast niego i co pokazało badanie z randomizacją.
Czytaj →O tym, co widać na sali: jak dzieci reagują na dźwięk, co daje rytm i jak wyglądają zajęcia muzykoterapii z rodzicem w gabinecie Synaptio.
Emocje
„Nie wiem" zwykle jest szczerą odpowiedzią. Dlaczego pytanie o uczucia bywa za trudne, co robimy zamiast niego i co pokazało badanie z randomizacją.
Czytaj →ADHD
Agresja to objaw, nie rozpoznanie. Dlaczego muzykoterapia nie jest tu pierwszą odpowiedzią, co realnie może wnieść i kiedy nie wolno czekać na konsultację.
Czytaj →Pierwsze spotkanie
Odmowa wejścia to nie zmarnowana sesja. Co robimy w progu, czego lepiej nie mówić i kiedy odpuścić na ten dzień.
Czytaj →Grupa a TUS
TUS uczy nazwanych umiejętności. Muzykoterapia grupowa stawia dzieci w sytuacji, w której muszą się słuchać, żeby cokolwiek razem zabrzmiało. Kiedy która droga ma sens.
Czytaj →Nadwrażliwość na dźwięki
Dziecko zatyka uszy przy odkurzaczu i rozpada się w stołówce. Co o tym wiadomo, czego nie wiadomo i na czym realnie opiera się praca z dźwiękiem…
Czytaj →ADHD
Metaanaliza z 2025 roku nie wykazała istotnej statystycznie poprawy objawów. Jest za to konkret, który tłumaczy formę zajęć: trudności z rytmem nie obejmują improwizacji.
Czytaj →Pierwsze spotkanie
Na pierwszą sesję nie trzeba dziecka przygotowywać ani ćwiczyć. Co się dzieje na spotkaniu, co zabrać, czy rodzic zostaje i jak rozmawiać po zajęciach.
Czytaj →Muzykoterapia a umuzykalnianie
Zajęcia umuzykalniające uczą muzyki. Muzykoterapia używa muzyki, żeby pomóc dziecku w emocjach i kontakcie. Cztery różnice, które widać w praktyce.
Czytaj →Mutyzm wybiórczy
Dziecko z mutyzmem wybiórczym mówi w domu, a poza nim milknie. Jak muzykoterapia pomaga odbudować kontakt, zanim wrócą słowa — i czego nie zrobi.
Czytaj →